Шановні гості!

Ви зайшли на сайт музичного керівника дошкільного навчального закладу

"Ромашка"

Музичний керівник - це не просто посада, це звання, яке потрібно нести з гідністю, це величезна відповідальність перед дошкільнятами, яким потім виходити у велике життя.

Світ, що оточує людину-це світ природи з безмежним багатством явищ, з невичерпною красою.

Моє головне призначення в тому, щоб донести цю красу до кожного малюка, щоб він зміг побачити, зрозуміти і відчути всю красу цього дивного світу. Виховання красою облагороджує душі, стоншує почуття дитини настільки, що вона стає сприйнятливим до слова, живопису, музики. Іноді це відбувається не відразу, але треба чекати, вірити в дитину, і тоді вона обов'язково полюбить прекрасне.

1. Ой, рано-ранесенько,

Як тільки світає, 

Наш садок "Ромашка"

Двері відчиняє.

                                      Приспів:

          "Ромашкою", "Ромашкою"

           Зветься наш садочок,

           Він розцвів на Лисенка

            Мов з квіток віночок

2. Ми садочок любимо,

Любим в ньому жити

Бо найкращий наш садочок

Від усіх на світі

3. Друзів маєм тут багато,

Ми немов родина

Поважаєм маму й тата,

Любим Батьківщину.

Ми в садочок поспішаєм

Кожен день у той - же час

Мов та квіточка пахуча,

Він все кличе й кличе нас.

І "Ромашкою" він зветься

Всім нам добре в нім ведеться.

Основні завдання музичного виховання: 

1. Виховувати любов та інтерес до музики. Тільки розвиток емоційної чуйності і сприйнятливості дає можливість широко використовувати виховний вплив музики.

2. Збагачувати враження дітей, знайомлячи їх у виразно організованій системі з різноманітними музичними творами і використовуваними засобами виразності.

3. Залучати дітей до різноманітних видів музичної діяльності, формуючи сприйняття музики і найпростіші виконавські навички в області співу, ритміки, гри на дитячих інструментах. Знайомити з початковими елементами музичної грамоти. Все це дозволить їм діяти усвідомлено, невимушено, виразно.

4. Розвивати загальну музикальність дітей (сенсорні здібності, ладо-висотний слух, почуття ритму), формувати співочий голос і виразність рухів. Якщо в цьому віці дитини навчають і залучають до активної практичної діяльності, то відбувається становлення і розвиток всіх його здібностей.

5. Сприяти розвитку музичного смаку. На основі отриманих вражень і уявлень про музику проявляється спочатку вибіркове, а потім оцінювальне ставлення до виконуваних творів.

6. Розвивати творче ставлення до музики перш за все в такій доступній для дітей діяльності, як передача образів у музично-ритмічних рухах, пісенних імпровізаціях, в іграх і драматизації.